La magia de la literatura

INTRODUCCIÓN: El siguiente trabajo consiste en elaborar un bloque de actividades a través de un texto no literario escogido por nosotros donde trabajemos todos los aspectos de la competencia lectora. Hoy en día, en todas las escuelas se trabaja, pero en algunos casos no se enseña correctamente. España es uno de los pocos países de la Unión Europea en los que seguimos utilizando metodologías de base sintética que se fundamentan exclusivamente en la ruta fonológica. En comparación con otros lugares, nuestros alumnos obtienen peores resultados en las pruebas internacionales de lectura y existe una mayor incidencia de trastornos relacionados con el lenguaje escrito. Esto ocurre ya que les acostumbramos a descodificar en lugar de enseñarles a reconocer y otorgar significados directamente, es decir, comprender.  Por ello, es necesario propiciar un cambio y empezar a utilizar metodologías mixtas de base analítica. Debemos trabajar tanto la ruta fonológi...

INTRODUCCIÓN: En el segundo bloque de Didáctica de la Lengua española hemos trabajado la lectura y su papel fundamental en la educación. Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades lingüísticas básicas que el alumno debe aprender, desarrollar y perfeccionar en las diferentes etapas educativas. Hoy en día, en todas las escuelas se trabaja la competencia lectora, pero en muchos casos no se enseña correctamente. Leer no es simplemente descodificar un escrito. Requiere interpretar, comprender, relacionar y tomar partido. Significa conocer lugares, personajes, ideas y sentimientos ajenos. Es importante que, como futuros maestros, trabajemos la competencia lectora desarrollando cada una de las micro-habilidades y micro-capacidades que la componen. Además, debemos tener en cuenta los intereses de nuestros alumnos y respetar los ritmos de cada uno. Por ello, el siguiente trabajo consiste en elaborar un bloque de actividades a través de un texto no literario esc...

INTRODUCCIÓN: La enseñanza del área de Lengua Castellana a lo largo de la etapa de la Educación Primaria se basa en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado.  Sin embargo, también debe aportar las herramientas y conocimientos necesarios para que los niños se desenvuelvan satisfactoriamente en cualquier situación comunicativa de la vida familiar, social y profesional.  En este primer trabajo, plantearé una actividad de comunicación oral en gran grupo atendiendo a la edad de los alumnos y especificando el tratamiento que se le dará a toda la clase y, en especial, a dos niños, uno que no participa en los diálogos orales y otro que no respeta, no escucha y habla continuamente para imponer su punto de vista. TEMA:  En cuanto al tema, escogí la igualdad de género.  La diferencia salarial entre hombres y mujeres es un problema que se mantiene a escala global. Por ello, decidí centrarme en este aspecto.  Como es un tema que los niños no tienen prese...

INTRODUCCIÓN: La enseñanza del área de Lengua Castellana a lo largo de la etapa de la Educación Primaria se basa en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado.  Sin embargo, también debe aportar las herramientas y conocimientos necesarios para que los niños se desenvuelvan satisfactoriamente en cualquier situación comunicativa de la vida familiar, social y profesional.  En este primer trabajo, plantearé una actividad de comunicación oral en gran grupo atendiendo a la edad de los alumnos y especificando el tratamiento que se le dará a toda la clase y, en especial, a dos niños, uno que no participa en los diálogos orales y otro que no respeta, no escucha y habla continuamente para imponer su punto de vista. TEMA:  En cuanto al tema, escogí la igualdad de género.  La diferencia salarial entre hombres y mujeres es un problema que se mantiene a escala global. Por ello, decidí centrarme en este aspecto.  Como es un tema que los niños no tienen pres...

INTRODUCCIÓN: Este último bloque de la asignatura está centrado en la creación literaria, un ejercicio muy divertido para los alumnos y una forma de acercarlos tanto a la escritura como a la lectura. Además, se puede combinar con la creación artística en la elaboración de libros proponiéndoles a los alumnos diversos tipos de encuadernaciones sencillas y factibles.  Sin embargo, antes de que los alumnos realicen cualquier actividad, es importante que tengan un ejemplo que les sirva de modelo para entender lo que el profesor les está pidiendo exactamente. Por ello, este trabajo consiste en utilizar diferentes estrategias y técnicas para la creación de varios tipos de texto enfocados a la Educación Primaria. Estos textos, deben corresponder a cada uno de los géneros literarios y servir de apoyo a los niños para sus propias creaciones.  DESARROLLO: -POESÍA: Para la creación del texto en verso, he utilizado la adivinanza como estrategia. Un juego poético en el que s...